第423章 只能上台讲个课了

光一个航空科学与工程学院显然凑不出这么多人，必定还有不少其它学院的来凑热闹。

常浩南不知道今年的具体人数，但估摸着大几十人也就差不多了。

大学课程，一个老师哪怕给200人讲课都不算夸张，所以这点学生，绰绰有余。

……

上课这天，他特地来的早了一些，本来准备跟刘洪波对一下内容，结果后者竟然还没到，他就找了个不前不后的位置坐下。

这实际上是常浩南上辈子的习惯。

但后来，随着常浩南对内容的多次扩充，这门课最终扩展成了这门持续两个长学期、每周多达9个标准课时的巨无霸课程。

主要内容也从只是让学生了解和接触有限元方法升级到了从基础理论到实际应用的一站式解决方案。

在TORCHMultiphysics软件进入开发阶段之后，他甚至还往里面加入了不少多物理场仿真模拟，以及新网格划分方法等相关内容。

至于潜在的授课对象，也从仅仅航空科学与工程学院扩充到了整个京航大学的所有理工类专业。

按照常浩南的说法，就是力争让上完这门课，并且听懂这门课的学生直接就能进入实际应用阶段。

无论第一排还是最后一排，都容易受到“重点关注。”

只有中间最不起眼。

结果等着等着，刘洪波没等来，周围来上课的同学倒是越来越多。

到了离上课还有大概十几分钟的时候，屋子已经快要被里面的人群挤爆了。

别说座位，就连讲台到第一排课桌之间的地上都坐了不少人。

90年代末这会，计算机在各学科领域中的重要性还不像二十多年后一样已经成为了一个无需普及的常识。

要知道每年进入京航读研的还有不少第一学历相对普通的外校考生，他们在本科阶段更是没什么直观感受的机会。

所以数值模拟，尤其是工科的数值模拟，让他们建立“这东西真牛逼”的第一印象才是最核心的。

当然，因为第一年只有刘洪波一个老师，所以暂时还是只能给一个专业授课。

虽然这个时间段的高校已经有了扩招趋势，但大学生总体上仍然是比较金贵的存在，加之京航这种学校的就业环境不错，所以整个学院每一届录取的研究生其实没有多少。