第二百八十三章 与帕克先生的会面

哈佛、宾夕法尼亚大学中，这一比例早已经突破了20％。。

据传，哈佛大学为限制犹太人的数量，特意设置了犹太学生不能超过30％的警戒线。。

而且，据帕克先生所知，华尔街上的知名投行高盛。。其背后就有犹太财团的影子。。

难道大卫小子，现在就开始为。。未来与犹太财团的接触做准备了？

这个。。貌似。。

而他们到了米国后，他们也学会了通过学习当地民众的生活、语言、文化习惯靠拢米国社会。

他们抛弃了自己传统的犹太服饰和语言，主动学习英语，有的犹太人改变得更为深彻，在宗教文化上改信基督教，放弃了犹太教。

犹太人与白人开始混居、通婚，降低了白人对他们的反感度。

犹太文化和米国主流文化的融合丰富了米国文化的多元性，给米国文化增添上了犹太色彩，让犹太文化成为米国文化不可分割的一部分。

并且，犹太民族的传统是重视后代的教育，勤劳节俭，为得就是孩子能够在犹太社区上学，得到良好的教育。

“大卫，你想要亲近犹太人，为什么不对老摩根先生说这件事？”

“摩根家族与罗斯柴尔德家族的关系非常不错～”

“如果你能与罗斯柴尔德家族的这一代年轻人成为朋友的话。。米国与欧洲的两地犹太人们，都会成为你朋友！”

“罗斯柴尔德？他们的后代不是都生活在欧洲嘛～暂时我还没机会遇上～”

尽管很长的一段时间里，犹太学校的教育资源都非常紧张，一个教师里能坐近百名学生。。

但犹太学生们勤奋好学，让当时教导他们的爱尔兰教师都赞不绝口。

就这样，在基础教育的不断积累、推动下，经过几十年的发展，犹太人们的知识和科学素质，成为了米国科学人群中的顶尖存在。

帕克先生曾经听到过这样一个趣闻，目前米国的名牌大学中的犹太人教授比例已经达到了接近四分之一左右。。

常春藤名校汇总犹太学生的比例达到了15％！