060 “文武双全”

只有一个小节的长度时，南条只是觉得这旋律还挺悠扬的。

但当旋律扩展到四个小节的长度，南条感觉到了思念与悲伤。

南条是懂乐理的，她知道接下来四个小节应该会重复基本旋律的同时略微增加一些变化。

最初的四个小节就是整个曲子的核心，奠定了整个曲子的基调。

她觉得奇怪，为什么和马要突然演奏一首悲伤的曲子。

后来上了大学，可以整天和电脑为伴了，这首歌常驻和马的播放器。和马换过很多播放器，不管怎么换，这首歌都是列表第一位。

这是真的刻进和马DNA里的旋律。

他沉醉在旋律中，很快就忘了自己最开始是为啥要演奏这首歌的，他的目标变得无比的纯粹。

就是要把这首歌用刚刚到手的口琴再现出来。

什么南条与委员长的矛盾一触即发，和马早就不在意了。

在她疑惑的过程中，曲子成长为五个小节，多出来的小节果然重复了第一小节的构成，17137……

然而和马停了下来，他好像觉得这样展开不对。

他试了几个音之后，在第五小节最后加了个变化，添了半个嗦的音。

于是整个旋律有了些变化。

但就因为这样，两个妹子反而停止了针锋相对，注意力转到和马身上来了。

这也许就是“专注于一件事的男人的魅力”吧。

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南条保奈美很快听出来，和马在重复同一个旋律，紧接着她意识到，和马不是在演奏已有的旋律，而是在创作。

每一次重复，都会增加几个新的音节，这首曲子在“生长”。